Anteproyecto

Nivel académico y subsistema o disciplina
Bachillerato ENP

Asignatura
Temas Selectos de Morfología y Fisiología, que se imparte como materia optativa para alumnos de área II, en el sexto año de bachillerato.

Unidad temática
Unidad 4. Sexualidad y reproducción

Contenidos
Tema 1. La sexualidad. Condición innata del ser humana
Tema 2. La reproducción como proceso para perpetuar la especie
Título (opcional)

Población
Alumnos de área II en 6º. Año de bachillerato, grupo 650A: 30 alumnos aproximadamente

Duración
Dos sesiones semanales, una de 2 horas los miércoles y una de una hora los viernes, hasta completar 23 horas aproximadamente, en 11 sesiones.

Propósitos
Se pretende que el alumno
- Comprenda la importancia de la sexualidad y las bases morfofisiológicas para la procreación.
- Asimismo que transfiera los conocimientos adquiridos en Biología como base para el desarrollo de los temas de esta unidad.

Habilidades digitales
A. Uso de Internet
a. como fuente de información y recursos
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
C. Presentación de información y procesamiento de datos
a. Procesador de textos
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).
G. Organización y administración de la información.
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma

Materiales
Computadora conectada a la red
Office 2003 y posteriores
Metabuscadores
Bibliografía recomendada para el alumno:
Tortora, A. Principios de anatomía y fisiología. México, Harla, 2009 Higashida, B. Educación para la salud. México, Interamericana, 2010.

Actividades
Formación de equipos para la elaboración del trabajo
Búsqueda de información en metabuscadores
Consulta de por lo menos dos textos recomendados en la bibliografía.
Discusión en el aula de la información encontrada
Elaboración del resumen por equipo
Captura del resumen en procesador de textos
Inserción de imágenes en el resumen
Envío de presentación al asesor

Bibliografía de consulta para el profesor
Crouch, J. Anatomía humana funcional. México, CECSA, 1983.
Tortora, A. Principios de anatomía y fisiología. México, Harla, 2009
Higashida, B. Ciencias de la Salud. México, Mac Graw Hill, 2009
Kapit y cols., Anatomía Cromodinámica. México, Fernández Editores, 2008
Parker, S. Anatomía y Fisiología. México, Interamericana, 2008
Higashida, B. Educación para la salud. México, Interamericana, 2010.

Modulo1_ Actividad 4 corregida

Opción elegida.

Para la elaboración de la actividad he seleccionado la siguiente opción:
- Uso de Internet como medio de información y recursos.

Materia que imparte: Educación para la Salud.
Tema de la actividad: Tríada ecológica.

Habilidad avanzada (tomada del Modelo de madurez). Incluye:
Uso de Internet como fuente de información y recursos.
a. Como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a) Procesador de textos
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).

D. Descripción de la actividad
- Se solicitará a los alumnos se agrupen en equipos de 5 a 6 personas.
- Se solicitará al alumno que realice una investigación de diferentes fuentes en relación a los integrantes de la tríada ecológica con lo que se promoverá la búsqueda eficiente de información. La búsqueda se llevará a cabo en medios impresos y de manera electrónica.
- En grupo se acordarán las palabras clave a utilizar para realizar la búsqueda en los metabuscadores.
- En clase se discutirá la información encontrada.
- Se pedirá a los alumnos que en equipo realicen un resumen de la información obtenida mediante el uso del procesador de textos, en un máximo de 5 cuartillas, incluyendo la bibliografía, insertando al menos dos imágenes, fuente Times New Roman 12, interlineado sencillo.

Módulo 1-Actividad 4-1

Habilidades avanzadas en el uso de TICs


a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
b) Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de textos.
c) Manejo de medios (audio, imagen y video).

Opción elegida.
Materia que imparte: Educación para la Salud.
Tema de la actividad: Tríada ecológica.

Habilidad avanzada (tomada del Modelo de madurez).
Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
b) Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
D. Descripción de la actividad
- Se solicitará al alumno que realice una investigación de diferentes fuentes en relación a los integrantes de la tríada ecológica con lo que se promoverá la búsqueda eficiente de información y
- Se pedirá al alumno que elabore un resumen o una presentación de la información obtenida con imágenes que ilustren la información, con lo que se estimulará el uso del presentador integrando las imágenes al mismo.

Educación para la salud

Educación para la salud es una asignatura para los alumnos del 5o. año de bachillerato cuya finalidad es proporcionar las bases iniciales para el cuidado y preservación de la salud así como las bases fundamentales de anatomía y fisiología humanas.